tag:blogger.com,1999:blog-54433155812161399642024-03-13T16:18:42.622+01:00Educación Ambiental Sanabria y CarballedaEstherhttp://www.blogger.com/profile/15012456887531038486noreply@blogger.comBlogger24125tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-15195192716505931992015-10-14T02:30:00.000+02:002015-10-29T02:31:16.631+01:00Día de la Montaña con el Club de Montañismo Sanabria - 11 de diciembre de 2015<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-NRCuz5Z7KoI/VjF2sqQjOAI/AAAAAAAAC-k/q9otCqjKEiA/s1600/dia%2Bmontana.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="326" src="http://1.bp.blogspot.com/-NRCuz5Z7KoI/VjF2sqQjOAI/AAAAAAAAC-k/q9otCqjKEiA/s400/dia%2Bmontana.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-80257282758686664132015-07-23T17:28:00.000+02:002015-07-23T17:28:07.366+02:00Género y disminución de Riesgos de Desastre en Ecuador <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-q2bCergb8_M/VbEHqJwlb8I/AAAAAAAACtY/pb6AQOxKLsI/s1600/Sin%2Bt%25C3%25ADtulo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="217" src="http://1.bp.blogspot.com/-q2bCergb8_M/VbEHqJwlb8I/AAAAAAAACtY/pb6AQOxKLsI/s320/Sin%2Bt%25C3%25ADtulo.jpg" width="320" /></a></div>
<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDuaW1Xblp4YzEwSms/view"><span style="background-color: #ffd966; color: red; font-size: large;">Descarga en documento pinchando aquí</span></a>Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-40905761178095690112015-06-03T11:07:00.002+02:002015-06-03T11:07:22.948+02:00<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 16.0pt;">MEMORIA ACTIVIDAD “SIENTE NUESTRAS RIBERAS”<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-G09rzb5VvQw/VW7DtIN54VI/AAAAAAAAABU/ktlsuFVYUtk/s1600/P1180933.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://2.bp.blogspot.com/-G09rzb5VvQw/VW7DtIN54VI/AAAAAAAAABU/ktlsuFVYUtk/s400/P1180933.JPG" width="400" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;">Fecha
de la actividad: Sábado 30 de mayo <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;">Duración:
Una hora y cuarto<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;">Asistencia:
El número de asistentes ha sido de 10 personas, siendo un grupo muy
heterogéneo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> La actividad se presenta como una actividad
informativa y abierta para dar a conocer nuestro entorno ribereño, apreciar su
importancia y belleza.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> Contenido
de la actividad: Presentación en aula de
la Escuela Micológica de Ungilde con power
point visual de 30 min como introducción, y una salida para reconocimiento de
especies y toma de contacto del entorno de ribera ”in situ” con una duración
aproximada de una hora por una senda ya marcada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> Al
ser una actividad voluntaria el público asistente mostró interés por el tema
expuesto, participando tanto en la charla informativa como en el recorrido
propuesto.<o:p></o:p></span></div>
Sandrahttp://www.blogger.com/profile/03335903530421256564noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-50625909290871680992015-06-03T11:03:00.002+02:002015-06-03T11:03:58.391+02:00<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><u><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 20.0pt;">MEMORIA ACTIVIDAD<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><u><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 20.0pt;">"BUSCANDO A LIS"<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-5nIOq6cmrc8/VW7C3CO209I/AAAAAAAAABM/AbmQf9bydrs/s1600/IMG_7459.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="http://1.bp.blogspot.com/-5nIOq6cmrc8/VW7C3CO209I/AAAAAAAAABM/AbmQf9bydrs/s400/IMG_7459.JPG" width="400" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> Fecha
de la actividad: viernes 29 de Mayo de 2015 <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> Duración
de la actividad: 1:30h – 1:40h<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> El número total de asistentes: 36
personas (34 niños y 2 adultos). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";"> </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;">"Buscando a Lis" es una actividad que ha
sido diseñada con el fin de mostrar el patrimonio histórico de la zona
centrándonos en los escudos heráldicos de Puebla de Sanabria. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> La
actividad ha sido enfocada a un público infantil, combinando los contenidos
teóricos con los juegos y las dinámicas, facilitando así el aprendizaje, la
comprensión y la fijación de algunos conceptos de la heráldica siempre desde la
curiosidad y la diversión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> Durante
el inicio y el final de la actividad
todo el grupo ha permanecido en conjunto y,en el momento de los
desplazamientos por el casco histórico, nos hemos distribuido en tres equipos
guiados por un monitor. Tratando la temática heráldica desde un punto de vista
lúdico y buscando la acción grupal no competitiva hemos alcanzado una gran
implicación de los participantes durante toda la actividad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> Decidimos finalizar con una "ceremonia de
investidura de caballeros de la Orden de Lis" a las puertas del castillo, espada y medalla incluidas, resultando ser la mejor recompensa. La
combinación de las actividades y de los retos fue motivador tanto para ellos
como para nosotros (como monitores), pues la actividad se alargó en el tiempo
sin apenas notarlo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 14.0pt;"> Nuestra
visión global es muy positiva ya que la actividad resultó muy fluida y
enriquecedora. Creemos que puede ser aplicada en múltiples ocasiones para dar a
conocer nuestro patrimonio heráldico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Sandrahttp://www.blogger.com/profile/03335903530421256564noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-85320019541577682282015-06-02T11:58:00.000+02:002015-06-02T11:58:38.935+02:00Memoria: Rutas BTT - Prácticas curso Interpretación y Educación Mediambiental<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-GO23bIiHplU/VW19hIqVEII/AAAAAAAAAsU/HycMO2eJhmk/s1600/Mapas%2Bde%2BRutas.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="452" src="http://3.bp.blogspot.com/-GO23bIiHplU/VW19hIqVEII/AAAAAAAAAsU/HycMO2eJhmk/s640/Mapas%2Bde%2BRutas.JPG" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<b>Cuatro alumnos</b><br />
<b>Del 13 de mayo al 3 de junio de 2015 (80 horas)</b><br />
<b>Horario Prácticas: 9:00 a 14:00 de lunes a viernes</b><br />
<b>Trabajo de campo (6 días) y de elaboración de documentación (10 días)</b><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>En <b>ADISAC-La Voz</b>, dentro de la interpretación y educación ambiental, los cuatro alumnos hemos trabajado en el diseño de dos rutas orientadas principalmente a BTT, aunque con posibilidades para hacerse andando o corriendo. Una de las rutas transcurre por la comarca de <b>Sanabria</b> y otra por la comarca de <b>La Carballeda</b>. Nuestras funciones consistieron en aportar posibles mejoras al diseño de las dos rutas, señalización de los tracks definitivos, cartografía y fotografías de los trayectos, descripción de elementos visuales encontrados y elaboración de fichas de patrimonio natural y patrimonio cultural.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>El objetivo general del proyecto pretende dar servicio a la población y potenciar los recursos del medio natural, a través de un turismo recreativo, lúdico y ligado al deporte que cada vez tiene más seguidores. Así el objetivo general del proyecto pretende contribuir a crear una red de rutas ciclistas de montaña (también transitables a pie) que respete los valores naturales y culturales de los espacios en los que se desarrolla la actividad, y que mediante racionalización de la red de caminos, debidamente señalizados, aúne los principios de seguridad, conservación y respeto de la naturaleza por los usuarios de la bicicleta de montaña y por todos las personas que quieran acercarse a ella.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Para el logro del objetivo general se establecen los siguientes medios o principios generales, que nos acercan al logro de la finalidad última que el proyecto estableció:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Apoyar el desarrollo local de los territorios a través del conocimiento, la promoción y divulgación de sus recursos.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Dinamizar, implicar y especializar a los agentes sociales y población local de los territorios.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Contribuir de manera fundamental al desarrollo rural endógeno de Sanabria y La Carballeda, al potenciar el turismo y conocimiento del medio.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>4.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Contribuir a la protección y fomento de la conservación del patrimonio existente en el medio rural en derivación de su utilización como fuente de ingresos.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>5.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Definir acciones y estrategias hacia la consecución de actividades que fomenten un turismo de calidad integrado y sostenible en el territorio.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>6.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Diseñar estrategias que permitan intervenir en diversos ámbitos de modo que puedan lograr resultados integrales en la resolución de problemáticas concretas y cobertura de necesidades específicas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Así se pretende difundir de los valores naturales y culturales de Sanabria y Carballeda informado en ambos itinerarios sobre puntos de interés cultural y natural dentro de la misma ruta o en sus proximidades, para ello se trabajará en una cartografía detallada de los itinerarios, todo ello en base a las UC0803_3 Guiar grupos de personas por el entorno y sus representaciones para contribuir a su sensibilización y capacitación ambiental, la UC0804_3 Informar sobre el medio ambiente y sus valores, UC0805_3 Interpretar la influencia recíproca de las actividades humanas y el medio socio-natural, y la UC0806_3 Desarrollar programas de educación ambiental y facilitar procesos educativos. En ambos itinerarios, además de tocar de forma transversal todos los conocimientos adquiridos en el curso sobre Interpretación y Educación Ambiental, se le da particular importancia a las unidades formativas UF0729: Orientación y trazado de recorridos en el medio natural o urbano, UF0730: Planificación de itinerarios y conducción del grupo en el medio natural o urbano, UF0733: Ecología e interpretación del paisaje, UF0734: Documentación y difusión de información ambiental, UF0737: Recursos naturales y sociales para el desarrollo de la interpretación y educación ambiental, y UF0739: Interpretación del patrimonio como estrategia de comunicación y gestión.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>De cada una de las dos rutas hemos elaborado:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>1. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Ficha Técnica: Incluye longitud total, desnivel, índice de dificultad, perfil, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>2. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Patrimonio Cultural: Informe detallado sobre las localidades incluidas en los itinerarios, sus puntos de interés y monumentos destacados, con referencias al patrimonio inmaterial como el Camino de Santiago, rutas de El Quijote, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>3. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Patrimonio Natural. Informe detallado sobre los aspectos más destacados de flora, fauna y geología.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>4. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Servicios: Relación de organismos públicos (Centros de Interpretación y museos, Oficinas de turismo, Centros de salud, Estaciones de tren y autobuses, etc.) y establecimientos privados (alojamientos, restaurantes, talleres, gasolineras...)</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>5. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Relación de Áreas recreativas y de descanso, Puntos de Interés Fotográfico, Fuentes... en los propios itinerarios o inmediaciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>6. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Colección de Fotografías.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>7. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Índices de Potencial Interpretativo.</div>
<div style="text-align: justify;">
•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>8. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Cartografías detalladas y tracks en formatos compatibles para GPS. Mapas con base de ortofoto y cartografía del IGN del total de las rutas, de los tramos de especial dificultad y de los atajos y trayectos alternativos propuestas(tres en cada una de las rutas)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>En conclusión: hemos intentado aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso, atendiéndonos en todo momento a las necesidades del proyecto transmitidas por Adisac-La Voz y coordinando nuestro trabajo con lo ya realizado hasta el momento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-12854963154007400242015-05-21T09:38:00.001+02:002015-05-21T09:38:13.286+02:00ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN E INTERPRETACIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-wxqT8vpDOo0/VV2LUzWnh-I/AAAAAAAAAAw/LKA12kMvkAw/s1600/Siente%2Bnuestras%2Briberas.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="218" src="http://3.bp.blogspot.com/-wxqT8vpDOo0/VV2LUzWnh-I/AAAAAAAAAAw/LKA12kMvkAw/s320/Siente%2Bnuestras%2Briberas.JPG" width="320" /></a></div>
<br />Vanesahttp://www.blogger.com/profile/03462182682824685751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-52473095946556799412015-05-03T18:02:00.000+02:002015-05-03T18:39:07.653+02:00Unidad formativa 3: Ejecución de programas y actividades de educación ambiental<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDuR3U3bEtpekZRalE/view?usp=sharing">Tema 1</a><br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDuakdtalZrNkJUcGc/view?usp=sharing">Tema 2</a><br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDuWXhSQzhwVWZYdjg/view?usp=sharing">Tema 3</a>Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-82589836652137373482015-04-29T17:26:00.002+02:002015-04-29T17:28:19.274+02:00Tracks de nuestras rutasCastro de As Muradellas Lubián.gpx<br />
<a href="https://mega.co.nz/#!Qt5UWRAC!NF-kUJSTlnyqrMdIs3drgxAgVbO8oAOrx-3E6S9R-MU">https://mega.co.nz/#!Qt5UWRAC!NF-kUJSTlnyqrMdIs3drgxAgVbO8oAOrx-3E6S9R-MU</a><br />
<br />
PecesYeguasCurso.gpx<br />
<a href="https://mega.co.nz/#!08gk0R5L!edDBv0THv7AB90ArP8k7P_fwlcPOspm8Tq3ZUSFa3Vo">https://mega.co.nz/#!08gk0R5L!edDBv0THv7AB90ArP8k7P_fwlcPOspm8Tq3ZUSFa3Vo</a>juanhttp://www.blogger.com/profile/14283226275327150138noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-34427844977936969252015-04-16T11:05:00.002+02:002015-04-16T11:11:38.523+02:00Quijote en Sanabria<a href="http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/dms/mecd/cultura-mecd/areas-cultura/patrimonio/mc/patrimonioeur/itinerarios-culturales-europeos/divulgacion/patrimonio_congreso_santiagoVol2.pdf">http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/dms/mecd/cultura-mecd/areas-cultura/patrimonio/mc/patrimonioeur/itinerarios-culturales-europeos/divulgacion/patrimonio_congreso_santiagoVol2.pdf</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08503416458925958829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-82954657123541848062015-04-15T13:20:00.000+02:002015-04-16T22:25:55.282+02:00Concurso de fotografía: la naturaleza y los parques<div align="center" class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<strong><span style="color: green; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 22.0pt;">CONCURSO DE FOTOGRAFÍA</span></strong><span style="font-size: 22pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<strong><span style="color: green; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 22.0pt;">LA NATURALEZA: NUESTRO NEGOCIO,
NUESTRO COMPROMISO</span></strong><span style="font-size: 22pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<strong><span style="color: green; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 22.0pt;">LOS PARQUES: FUENTE DE
ACTIVIDAD Y BIENESTAR SOCIAL<o:p></o:p></span></strong></div>
<div align="center" class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt;">La participación en el concurso está abierta tanto a profesionales
como aficionados, que podrán presentar hasta el 30 de mayo de 2015 un
máximo de 2 fotografías. El jurado tendrá en consideración la adecuación de las
fotografías al tema general de la convocatoria, así como la creatividad, la
originalidad y la composición de las imágenes presentadas.</span><span style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt;">Los ganadores podrán disfrutar de estancias en alojamientos
turísticos adheridas a la Carta Europea de Turismo Sostenible en espacios
naturales protegidos,<span class="apple-converted-space"> </span></span><a href="https://he2007.es/owa/redir.aspx?C=bfc63991181f475bbf1ff749901f4970&URL=http%3a%2f%2fwww.redeuroparc.org%2fempresas_colaboradoras_del_concurso_2015.jsp" target="_blank"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">www.redeuroparc.org/empresas_colaboradoras_del_concurso_2015.jsp</span></a><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt;">, y
otros como documentación divulgativa de los espacios naturales protegidos
españoles y fotografía de naturaleza.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
Esperamos que os animéis a participar en el concurso y que, asimismo, podáis
colaborar con nosotros en la difusión de esta actividad abierta a todos los
públicos, con la que esperamos llegar tanto a administraciones y organizaciones
de nuestro sector como a entidades y profesionales de otros sectores y a la
sociedad en su conjunto.</span><span style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="xmsonormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt;">Toda la información del concurso, las bases y el formulario para
la presentación de fotografías está accesible en</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;"><a href="https://he2007.es/owa/redir.aspx?C=bfc63991181f475bbf1ff749901f4970&URL=http%3a%2f%2fwww.redeuroparc.org%2fconcursodefotografia2015.jsp" target="_blank">http://www.redeuroparc.org/concursodefotografia2015.jsp</a></span><span style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<br /></div>
Otro enlace porque el anterior parece roto<br />
<a href="http://www.redeuroparc.org/concursodefotografia2015.jsp">http://www.redeuroparc.org/concursodefotografia2015.jsp</a><br />
<br />Cristinahttp://www.blogger.com/profile/10213419108899875763noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-29368027671067951292015-04-13T20:11:00.002+02:002015-04-16T09:09:11.067+02:00Unidad Formativa 2<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDuaDBqbi1Gd0RROFU/view?usp=sharing">Tema 1</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDuTi1WNHBIN2ZIcVk/view?usp=sharing">Tema 2</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDuWWtCLUE5YTN4ZXM/view?usp=sharing">Tema 3</a>Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-91445702442615960862015-04-10T17:12:00.003+02:002015-04-10T18:15:07.062+02:00TIPOLOGÍAS DE ANIMACIONES<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ACTIVIDADES DE
ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL:</span></b></div>
<ol>
<li>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>RUTA DE LA
MIEL(AULA ACTIVA): </u>charla teórica por parte de un apicultor de
la zona, explicando el proceso para la elaboración de un tarro de
miel y la problemática a la que se enfrenta, debido a la
considerable reducción en el número de abejas. Proceso realizado
en el aula activa de Requejo, donde se visualiza la recreación del
proceso. Turistas potenciales del Hotel Perales.</span></div>
</li>
<li>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>C</u><u>REACIÓN
DE UN HUERTO ECOLÓGICO</u>, en un terreno cedido por el
ayuntamiento de Puebla de Sanabria. Se procederá a la explicación
necesaria para la elaboración y explotación del mismo, bajo
patrones totalmente ecológicos. Dirigido principalmente a familias
de la zona. Se repartirán los productos recolectados finalmente
entre todos los participantes.</span></div>
</li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En temporada de setas: ruta de senderismo recogiendo diferentes tipos de hongos, seguida de un taller de clasificación y la elaboración rápida de algún plato de cocina.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Visita a un molino tradicional donde se molerá un saco de trigo. Después visita a un horno tradicional donde se horneará una hogaza de pan y posterior degustación.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Concejo para la
rehabilitación de un molino antiguo en un pueblo.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Foro debate y
reflexión sobre un tema ambiental.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 100%;">AGRICULTURA TRADICIONAL EN
SAGALLOS. </span><span style="line-height: 100%;">Charla sobre agricultura
tradicional y taller práctico de siembra y recolección.</span><span style="line-height: 100%;">Dirigido a cualquier tipo de
público.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">RUTA DEL LINO Y MOLIENDA.<b> </b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Molino Rita el Cuervo (Robledo) y
llagas del lino.</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">En el molino rehabilitado según
la arquitectura tradicional se realizarían moliendas de cereal
típico de la zona (centeno) y posteriormente se amasaría pan.
Las llagas del lino están muy próximas y mostraríamos el
proceso del lavado y maceración del lino y su posterior uso en la
elaboración de la vestimenta tradicional. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Dirigido a público escolar.</span></li>
</ol>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ACTIVIDADES DE
TIEMPO LIBRE:</span></b></div>
<ol>
<li>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>RUTAS DE
SENDERISMO Y RUTAS A CABALLO</u>: dirigida tanto a turistas como a
vecinos de la zona, para todo el que sienta preparado.</span></div>
</li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ruta a Caballo por el camino de Porto combinado con visita al Mercado de Ganado.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Crear una ruta de Geocaching aprovechando las rutas de senderismo del Parque Natural. Se puede combinar con visitas a puntos menos conocidos.</span></li>
<li><div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cine de verano, con
un fin que sería el conocimiento de diversas problemáticas
ambientales.</span></div>
</li>
<li><div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Exposiciones “ruta
de la trashumancia”.</span></div>
</li>
<li><span style="line-height: 100%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">RUTA A PEÑA TREVINCA.<b> </b></span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Subida a peña Trevinca con un
grupo habituado a la montaña y organizado por un guía de la zona. Duración un día.</span></li>
</ol>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ACTIVIDADES
TURÍSTICAS:</span></b></div>
<ol>
<li>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">RUTA A
TRAVÉS DE LOS MOLINOS TRADICIONALES DE LA ZONA CON MONITOR PARA
EXPLICAR LA HISTORIA Y USO TRADICIONAL DE ESTOS MOLINOS</span></u></div>
</li>
<li>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">JORNADAS
GASTRONÓMICAS DE CAZA Y MICOLÓGICAS</span></u></div>
</li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Clases de yoga en las praderías de la comarca, coincidiendo con la hora del amanecer o atardecer.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Observación de estrellas y explicación de nociones básicas de astronomía.</span></li>
<li><div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ruta por los
diferentes establecimientos de los Arribes del Duero para conocer su
gastronomía.</span></div>
</li>
<li><div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Ruta por las fuentes
del pueblo de Manzanal.</span></div>
</li>
<li><span style="line-height: 100%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">SABORES MICOLÓGICOS<b>. </b></span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Ruta gastronómica por los
establecimientos de la zona. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Incluye visita a la Escuela
Micológica de Ungilde. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Todo tipo de público.</span></li>
</ol>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ACTIVIDADES
DEPORTIVAS:</span></b></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<ol>
<li>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">CLASES DE
FUNKY EN EL PABELLÓN DE PUEBLA Y CONCURSOS PARA PAREJAS MIXTAS</span></u></div>
</li>
<li>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>CAMPAMENTO
PARA ADOLESCENTES:</u> se organizarán yincanas para la
identificación de fauna y flora de la zona.</span></div>
</li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jornadas de Tiro con Arco en las pistas de Airsoft.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Descenso en canoa por aguas mansas por el río Tera desde Galende hasta Puebla. En las zonas complicadas, saldremos del río y cargaremos con la canoa andando por los caminos ribereños.</span></li>
<li><div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Paseos saludables
con personas mayores.</span></div>
</li>
<li><div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Recorrido en
bicicleta por Sanabria.</span></div>
</li>
<li><div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Ruta Cascadas de
Sotillo.</span></div>
</li>
<li><span style="line-height: 100%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">YINCANA INTEGENERACIONAL.</span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Área recreativa de la Chopera.</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 100%;">Actividad monitorizada de
orientación y pistas. Complementada con juegos cooperativos.</span></li>
</ol>
Estherhttp://www.blogger.com/profile/15012456887531038486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-13334383382148190482015-04-07T16:55:00.000+02:002015-04-07T16:55:04.841+02:00Más sobre la basura en las cunetas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-GNzLpQPQFLw/VSPuQrUbpxI/AAAAAAAAAro/N3-eZ8JQx8A/s1600/0120150407%2B-%2BCUNETAS%2B002cuneta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-GNzLpQPQFLw/VSPuQrUbpxI/AAAAAAAAAro/N3-eZ8JQx8A/s1600/0120150407%2B-%2BCUNETAS%2B002cuneta.jpg" height="425" width="640" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0Puebla de Sanabria, Zamora, España42.0543768 -6.634926700000050942.0307958 -6.675267200000051 42.0779578 -6.5945862000000508tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-12175443221745065872015-04-07T16:44:00.000+02:002015-04-07T16:44:21.491+02:00Cunetas Tóxicas<h2>
Fumigar con GLIFOSATO</h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-M_qkEI224Hw/VSPreGSNW8I/AAAAAAAAAq8/BIr_ffapVJc/s1600/fumigacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-M_qkEI224Hw/VSPreGSNW8I/AAAAAAAAAq8/BIr_ffapVJc/s1600/fumigacion.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Las <b>Administraciones Locales</b> de nuestra comarca realizan fumigaciones <b>indiscriminadas</b> de los márgenes de las carreteras de la provincia con herbicidas como el <b>glifosato</b>, que provocan la contaminación de las cunetas, pero también de arroyos y charcas. Incluso se fumiga en medio los pueblos, sin respetar siquiera a las personas. Es una práctica que está prácticamente erradicada en Europa porque <b>contamina el medio ambiente y ataca a la biodiversidad</b>.</div>
<br />
<h2>
Las Consecuencias</h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/---xtqWV6Wv0/VSPrm-8MEbI/AAAAAAAAArE/bpjCq7a9-o0/s1600/glifosato.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/---xtqWV6Wv0/VSPrm-8MEbI/AAAAAAAAArE/bpjCq7a9-o0/s1600/glifosato.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
El <b>glifosato es un herbicida no selectivo de amplio espectro</b> que, según estudios científicos, es altamente <b>tóxico para animales y humanos</b> y producen daños genéticos, trastornos reproductivos, anomalías espermáticas y carcinogénesis. El <b>glifosato</b> se absorbe por el suelo, persiste durante meses y es muy soluble en agua, lo que aumenta su peligrosidad al entrar en los ecosistemas por escorrentía superficial.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El <b>glifosato</b> provoca una imparable pérdida de biodiversidad, afectando a varias especies de mariposas, escarabajos, anfibios y plantas silvestres que se refugiaban en las márgenes de las carreteras y en las lindes. Afecta a los numerosos pies de árboles y arbustos, dejando esparcido un veneno que afecta directamente a la fauna silvestre, como conejos, liebres y perdices. Incluso se han fumigado cunetas de zonas recreativas frecuentadas por personas que van a comer o a pasar el día o que son pastoreadas. También se ven afectadas las abejas y el sector <b>apícola</b>.</div>
<br />
<h2>
Hay alternativas</h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-0P2AEdaOHlg/VSPr0a0-RyI/AAAAAAAAArM/Er8Io-aVrSk/s1600/abeja.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-0P2AEdaOHlg/VSPr0a0-RyI/AAAAAAAAArM/Er8Io-aVrSk/s1600/abeja.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Los <b>métodos tradicionales de desbroce</b> mecánico - y otros más recientes con quemadores térmicos - evitan todos los problemas de contaminación química, son selectivos y generan empleos, aunque sea temporales, en el castigado mundo rural.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h2>
¿Qué podemos hacer?</h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-29PGFHSH4ck/VSPr-l-oIsI/AAAAAAAAArU/y_o9k5sVyZs/s1600/0120150407%2B-%2BCUNETAS%2B001cunetas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-29PGFHSH4ck/VSPr-l-oIsI/AAAAAAAAArU/y_o9k5sVyZs/s1600/0120150407%2B-%2BCUNETAS%2B001cunetas.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<ul>
<li>Solicite información en su Ayuntamiento o en la <a href="http://www.diputaciondezamora.es/" target="_blank">Diputación Provincia</a>l</li>
<li>Presente sus reclamaciones y/o sugerencias ante la <a href="http://goo.gl/mkVoXa" target="_blank">Junta de Castilla y León</a></li>
<li>Reclame información y soluciones ante el <a href="http://goo.gl/330ahc" target="_blank">Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente</a></li>
</ul>
<br />
<br />
<h2>
Para ampliar información:</h2>
<br />
<b>Legislación Aplicable</b>:<br />
<br />
<ul>
<li>Directiva 2009/128/CE de 21 de Octubre: <b>Uso sostenible de los plaguicidas.</b></li>
<li>R.D. 1311/2012 de 14 de Septiembre: <b>Uso sostenible de los productos fitosanitarios</b>.</li>
</ul>
<br />
<br />
Web <a href="http://goo.gl/4a5418" target="_blank">Agrostar</a><br />
Web <a href="https://stopherbicidasmadrid.wordpress.com/" target="_blank">Stop Herbicidas Madrid</a><br />
Artículo de <a href="http://www.laopiniondezamora.es/comarcas/2011/11/25/denuncian-fumigacion-indiscriminada-glifosato-carreteras-arroyos/561562.html" target="_blank">La Opinión de Zamora, 25/11/2011</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-Song08Yt2WA/VSPsO73_lsI/AAAAAAAAArc/42eanifz9r4/s1600/peces.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-Song08Yt2WA/VSPsO73_lsI/AAAAAAAAArc/42eanifz9r4/s1600/peces.jpg" /></a></div>
<br />
<div>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-49802569681705996182015-04-07T16:17:00.001+02:002015-04-07T16:52:42.880+02:00Por unas carreteras limpias<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-epCwBU_EPqc/VSPm_EkGHmI/AAAAAAAAAEI/vHAVTlrkFDM/s1600/cartel2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-epCwBU_EPqc/VSPm_EkGHmI/AAAAAAAAAEI/vHAVTlrkFDM/s1600/cartel2.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<a href="http://www.radioronda.net/index.php?option=com_content&view=article&id=11514:medio-ambiente-continua-su-campana-ronda-limpia-retirando-residuos-de-las-cunetas-de-la-carretera-de-el-burgo-en-la-entrada-al-hospital-comarcal&catid=21:actualidad&Itemid=117">Campaña ‘Ronda limpia’ retira residuos de las cunetas de la carretera de El Burgo</a><br />
<a href="http://www.diacarmona.es/noticia/en-marcha-la-campaa-carmona-limpia-tarea-de-todos">En marcha la campaña 'Carmona Limpia, tarea de todos'</a>Estherhttp://www.blogger.com/profile/15012456887531038486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-79575980340133224822015-04-07T16:13:00.001+02:002015-04-07T16:13:37.879+02:00Buenas Prácticas Micológicas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-_BKChxL_0Hw/VSPkpn98WPI/AAAAAAAAAAM/LsfQW8TmePk/s1600/PresentacionMultimedia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-_BKChxL_0Hw/VSPkpn98WPI/AAAAAAAAAAM/LsfQW8TmePk/s1600/PresentacionMultimedia.jpg" height="319" width="320" /></a></div>
<a href="https://www.diagonalperiodico.net/saberes/24619-temporada-setas-tipos-y-recetas.html">Pincha aquí para conocer buenas prácticas ...</a>juanhttp://www.blogger.com/profile/14283226275327150138noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-34749698999960724002015-04-07T15:25:00.000+02:002015-04-07T18:25:58.831+02:00UF 1 Educación ambiental y ámbitos de aplicación<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDuTFRac1BURWNTZkE/view?usp=sharing">Tema 1</a><br />
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<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDuV2JXOEJZMnVNMlE/view?usp=sharing">Tema 2</a><br />
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<a href="https://drive.google.com/file/d/0Bz-V9qDdFMDudnhJZzNKQU13YU0/view?usp=sharing">Tema 3</a>Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-90883389041987301672015-04-06T10:04:00.000+02:002015-04-06T10:04:17.335+02:00Libro Blanco de la Educación Ambiental en pocas palabras<a href="http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/recursos/documentos/pocas_tcm7-13555.pdf">http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/recursos/documentos/pocas_tcm7-13555.pdf</a>Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-79474051713885587542015-04-01T17:54:00.001+02:002015-04-01T17:56:33.404+02:00<a href="http://www.diariodeleon.es/noticias/provincia/nueva-ley-patrimonio-natural-impone-multas-dos-millones_967995.htm">http://www.diariodeleon.es/noticias/provincia/nueva-ley-patrimonio-natural-impone-multas-dos-millones_967995.htm</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08503416458925958829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-82731498166228871882015-03-30T21:21:00.000+02:002015-03-30T21:21:02.216+02:00El Buen Vivir no es desarrollo, ni el desarrollo es sostenible. Ollantay Itzamná<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">Ante la inminente catástrofe existencial a la que nos llevó el sistema-mundo-occidental-capitalista, en los últimos años, activistas reflexivos, y algunos de la academia progresista, “descubrieron” los modelos de convivencia milenaria de los pueblos originarios y los plantearon como desarrollo alternativo.</span><br style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;" /><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">Debemos entender que el desarrollo (desenvolver) como modelo de vida basado en la producción-consumo-confort, no tiene más de tres siglos de antigüedad. En el siglo XIX, el pensamiento eurocéntrico lo denominó progreso. En el siglo XX, después de la II Guerra Mundial, el entonces Presidente Truman de los EEUU, proclamó a su pueblo como país desarrollado, y al resto, nos catalogaron como “subdesarrollados”. Desde entonces, parte de la humanidad se obsesionó por la dinámica suicida de producción/explotación-consumo-confort, para ser desarrollados.</span><br style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;" /><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">En menos de tres siglos el desarrollo no sólo convirtió a sus agentes en consumopáticos y energívoros, sino que activó una crisis ecológica planetaria sin precedentes. Fue, entonces, que en la década de los 70 del pasado XX se acuñó el término de desarrollo sostenible para “preservar” los derechos y el bienestar de las siguientes generaciones. Desarrollo sostenible quiere decir: sigamos devorando al planeta herido, pero preservando algunas migajas para los nuevos y futuros consumopáticos.</span><br style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;" /><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">Ya vamos casi como medio siglo intentando el promisorio desarrollo sostenible, pero pueblos enteros y ecosistemas completos continúan siendo sacrificados para sostener el desarrollo de unos pocos insensibles. Y la Madre Tierra ya perdió su capacidad autoregenerativa y autoregulativa hidroclimática.</span><br style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;" /><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">El desarrollo siempre tiende hacia la acumulación infinita, y los bienes de la Tierra son evidentemente finitos. ¿Cómo la humanidad se puede desarrollar infinitamente si los bienes de la Tierra son finitos? El concepto de desarrollo sostenible se equipara a un lobo feroz pero con los colmillos limados. Al final siempre es predador. Entonces, ¿cómo salimos de este entuerto hegeliano del desenvolvimiento infinito? La respuesta es el silencio.</span><br style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;" /><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">En este contexto de silencio desesperante, se intenta teorizar sobre las vivencias milenarias del sumaq kausay. Vivencias vapuleadas y estigmatizadas, como causas atávicas de la miseria y atraso, hace tan sólo unas décadas atrás, por los mismos académicos ilustrados que, ahora, intentan construir nuevos discursos sobre desarrollo sostenible con lo abominable.</span><br style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;" /><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">Nuestros abuelos y padres nos hablaron de que los humanos no somos ninguna finalidad, ni centro de la realidad existente. Todos los seres materiales y espirituales tenemos dignidad, derechos y obligaciones. Ellos nos inculcaron que los humanos somos una chakana (puente) para reestablecer el equilibrio en la comunidad cósmica. Nuestra misión es cuidar y posibilitar el equilibrio en todo y con todo cuanto coexiste en la comunidad cósmica, incluida la especie humana.</span><br style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;" /><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">Somos jardineros, guardianes de todo cuanto coexiste en la Madre Tierra. No explotamos, nos servimos. No acumulamos, compartimos. No somos sedentarios, somos nómadas. Nuestra felicidad no está en el poseer cosas, sino en contemplar y cuidarlas. A eso denominamos sumaq kausay, suma qamaña, ñandereko (buen convivir, en quechua, aymara y guaraní, respectivamente)</span><br style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;" /><span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, 'lucida grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;">Entonces, el Buen Vivir es completamente diferente al concepto del desarrollo sostenible. Erróneamente algunos analistas asumen el Buen Vivir como una fase más del proceso de desarrollo. El desarrollo es antropocéntrico, el Buen Vivir es cosmocéntrico. Para el sistema del desarrollo, sólo los humanos gozan de derechos. Para el Buen Vivir, nuestra Pachamama (Madre Tierra), los ríos, los árboles, los animales, las piedras, los espíritus protectores, los humanos, etc., todos tenemos derechos y obligaciones. Para que el desarrollo sea sostenible se requiere de individuos adiestrados compitiendo y sacrificándose muchos por pocos, para posibilitar el sumaq kausay se requiere de la convivencia equilibrada y cooperante en la comunidad cós</span>Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-39314271180621293602015-03-27T10:36:00.003+01:002015-03-27T10:36:39.949+01:00Actividad ejemplo: Una ecoauditoría<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El objetivo de esta actividad es evaluar de forma colectiva el consumo de recursos y la generación de</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">basuras de nuestro entorno cotidiano, por ejemplo, de la escuela.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">METODOLOGÍA: Comenzaremos creando grupos de cuatro o cinco personas con el fin de repartirnos la realización de la ecoauditoría. Cada grupo debe obtener información del colegio o instituto sobre uno de estos temas:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) ELECTRICIDAD. ¿Qué gasto mensual se hace de electricidad en el colegio o instituto? ¿Qué gasto hace una sola clase, por ejemplo, la nuestra? ¿Qué medidas de ahorro se pueden realizar?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) AGUA. ¿Qué gasto mensual se hace de agua? ¿Qué gasto hace una sola clase, por ejemplo, la</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">nuestra? ¿Qué medidas de ahorro se pueden realizar?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) GENERACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS. ¿Qué cantidad mensual de residuos se</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">genera? ¿Qué tipo de residuos se generan y en que proporción cada uno? ¿Qué cantidad de residuos </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">genera una sola clase, por ejemplo, la nuestra? ¿Qué medidas para reducir los residuos se pueden </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">realizar?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para terminar, cada grupo presentará su parte de ecoauditoría. La finalidad es mostrar el informe </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">resultante a la dirección del centro, junto a las propuestas de reducción elaboradas.</span>Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-73499535277431006602015-03-26T19:24:00.000+01:002015-03-26T19:24:03.863+01:00Comentario El Roto (Desarrollo Sostenible)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Pwji6zw7FWM/VRROtJfp9II/AAAAAAAACfQ/uIQkX4N54OE/s1600/el-roto-la-solucion-a-la-crisis-es-sencillisima.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-Pwji6zw7FWM/VRROtJfp9II/AAAAAAAACfQ/uIQkX4N54OE/s1600/el-roto-la-solucion-a-la-crisis-es-sencillisima.gif" height="640" width="578" /></a></div>
<br />Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-12080705457668138272015-03-26T19:22:00.000+01:002015-03-26T19:22:57.220+01:00Programa de Formación Ambiental del CENEAM - Convocatoria 2015<a href="http://xn--programa%20de%20formacin%20ambiental%20del%20ceneam-s5e/">Programa de Formación Ambiental del CENEAM</a><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-MsePl_mku_A/VRROdlRydxI/AAAAAAAACfI/6vdiF4BIBjo/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-MsePl_mku_A/VRROdlRydxI/AAAAAAAACfI/6vdiF4BIBjo/s1600/images.jpg" height="107" width="320" /></a></div>
<br />Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5443315581216139964.post-42094723835580243852015-03-26T19:20:00.000+01:002015-03-26T19:20:27.245+01:00Actividad práctica ensibilización sobre la movilidad sostenible y sobre las colillas de los cigarros<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: large;"><b>Actividad práctica:</b></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: large;"><b>Hacer una campaña de sensibilización sobre la movilidad sostenible y sobre las colillas de los cigarros</b></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: large;"><b>Más información:</b></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: large;"><b><a href="http://www.legacyforhealth.org/content/download/2437/32017/version/1/file/LEG-Cigarettes+and+the+Environment+Toolkit-Spanish-3.15.13.pdf">http://www.legacyforhealth.org/content/download/2437/32017/version/1/file/LEG-Cigarettes+and+the+Environment+Toolkit-Spanish-3.15.13.pdf</a></b></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<span style="font-family: Calibri; font-size: large;"><a href="http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2012-09-maria-sintes_tcm7-218370.pdf">http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2012-09-maria-sintes_tcm7-218370.pdf</a></span></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<br /></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<br /></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<a href="https://www.nhlbi.nih.gov/health/educational/wecan/downloads/matte18sp.pdf">https://www.nhlbi.nih.gov/health/educational/wecan/downloads/matte18sp.pdf</a></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<br /></div>
<div style="direction: ltr; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
<a href="http://conbicialcole.conbici.org/pdfs/proyectopedagogico.pdf">http://conbicialcole.conbici.org/pdfs/proyectopedagogico.pdf</a></div>
Danielhttp://www.blogger.com/profile/03690831060749910825noreply@blogger.com0